Atención sincrónica y asincrónica

 

• Atención sincrónica y asincrónica para establecer apoyos y tiempos de entrega de los trabajos de acuerdo a la situación del estudiante (necesidad educativa individual).

• Establecer diferentes estrategias de apoyo, que le permitan atender y comprender mejor el aprendizaje de la información, teniendo en cuenta sus estilos de aprendizaje.

• Educación continua y concientización de las entregas en tiempos establecidos específicos para ello, para lo cual se sugiere reestructurar y coadyuvar en la reorganización de hábitos de estudio.

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El campus virtual

Hacer el proceso de inducción y re-inducción al campus como una alternativa para que el estudiante con discapacidad mental no tenga dificultades posteriores de acceso, para esto es conveniente generar una cita con el estudiante y brindar toda la información necesaria de acceso al campus, de tal forma que posteriormente no tenga la necesidad de desplazarse hasta los centros a solicitar ayuda. Es conveniente tener en cuenta las siguientes recomendaciones, las cuales se hacen para todas las poblaciones priorizadas objeto de este documento:

 

● En todos los casos es necesario que el docente verifique en su curso que estudiantes con diversidad y/o discapacidad tiene matriculados con el fin de realizar y solicitar los ajustes razonables para ese estudiante y sus necesidades educativas individuales.

● Verifique si el estudiante está ingresando al campus e identifique cuáles son sus posibles problemas de accesibilidad.

● Desarrollar procesos de inmersión en compañía de los e- monitores con el fin de desarrollar las habilidades necesarias en las herramientas web.